![]() ![]() The starting point of this proposal consists of presenting an integrating problem for the contents of kinematics, which are at the very core of the learning unit, and that, in turn, can be divided into a series of more localized problems to deal with the different/various contents of this unit. This paper aims at sharing some pedagogical implications that emerge from the design and application of an active methodological proposal based on problem solving and on the use of differential calculus as a means to approach the contents of kinematics to promote and facilitate meaningful learning of concepts, procedures, attitudes, principles, and laws that govern kinematics in the course of Physics I for students of engineering at the Universidad del Bío-Bío, Chile. r ∆e AB ∆e AB = mitad de la longitud de la circunferencia. En los problemas tienes la solución para comprobar los resultados. Si no ENTENDÉIS lo desarrollado por el profesor, anotar el número de ejercicio y en la próxima clase, sin dejar empezar a trabajar al profesor, pedirle si os puede resolver el siguiente ejercicio Ejemplo resuelto Nº 1 Un móvil describe una trayectoria semicircular, de radio 5 m, en un tiempo de 10 s. En esta actividad tendrás que resolver los problemas propuestos siguiendo las recomendaciones indicadas y utilizando las ecuaciones de los 3 tipos de movimientos vistos. Si la segunda hipótesis tampoco es válida, entonces ESTUDIAREMOS lo que ha hecho el profesor e INTENTARÉ ENTENDER lo desarrollado. Si hemos coincidido fabuloso pero si no, plantearemos una segunda hipótesis, haremos cálculos y comprobaremos con el resultado del profesor. Por último, se puede concluir que la cinemática es una herramienta oportuna y muy eficaz a la hora de solucionar problemas de física en contextos reales y que ayudan a comprender y verificar los procedimientos de los ejercicios. Aplicar vuestras fórmulas y comprobar si coincidimos con el resultado del profesor. Plantear la hipótesis que os puede solucionar el problema. Meteros en el fenómeno que nos describe el ejercicio. ![]() De esta forma lo único que conseguiréis es a solucionar problemas de memoria. ![]() Para ello seguiremos los siguientes pasos: Leer el ejercicio y NO IROS A LA SOLUCIÓN DEL MISMO. ¿qué distancia recorre en 2 horas ¿qué distancia recorre por segundo ¿cuánto tardará en recorrer 10km Ver solución Problema 2 La velocidad de la luz en el vacío es c 300 000 km/s. la placa superior se mueve a una rapidez de 2.8 m/s y tiene un peso específico de 14773.86 n/m3. 10 Problemas Resueltos Problema 1 Un camión se mueve a velocidad constante de 90km/h por una autopista recta. La finalidad de esta colección de ejercicios resueltos consiste en que sepáis resolver las diferentes situaciones que se nos plantea en el problema. Respuesta a la pregunta: Estimar la viscosidad cinemática del aceite de peso específico 8044.20 n/m3, que se encuentra entre las placas planas como se muestra en la figura. ![]()
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